芒卡完小综合教研组20__年度“三优”活动总结本学期是我校一年一度的“三优”活动，本次活动以坚定不移推进课堂教学改革，改进教育教学方法，不断提高课堂教学效率为主题，以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”为中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主合作参与式”的课堂教学模式进行。我们教研组以英语、品德与社会、科学和三生学科教师组成的活动组，现将本次“三优”活动情况总结如下：
一、活动方式。
本次“三优”活动，综合教研组成员每人上一节示范课作为参赛课，然后在组内进行评课。其过程是：任课教师先说出自己的教学思路，其他教师对本节课指出应该学习的亮点并提出应该改进的地方和建议，最后进行打分量化，最高平均分定为优质课；优质教案和优质论文以互评互议的原则进行选出。
二、活动结果。
1、每位教师在课堂教学中都关注了学生个体差异，保护学生的好奇心和求知欲，能创设吸引学生主动参与的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探索小组合作学习方式，强调师生互动，平等对话，真实体验，不断生成，实现师生共同发展。
2、上课教师做到了上课前有详案，教后有反思，有体会。听课教师有听课笔记，主评课教师有评课点评，其他教师提出自己的观点及合理化的建议。实现教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。
3、比赛结果：陈上的品德与社会《学会拒绝》被评为
本次“三优”活动的优质课；吴撰写的论文《如何让边疆地区的小学生开口说英语》被评为优质论文；赵XX书写的导学案《土壤中有什么》被评为优质教案。
三、活动中存在问题和今后设想。
存在问题：由于涉及学科较多，教师课程安排调整不过来，导致很多教师没能听到自己想听的课。以至于在最后的总结会上教师讨论不够热烈。其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组教师的优势，取他人之长，补己之短。通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。
今后设想：我们组在下次将继续开展“参与式”的教学模式，不断提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、改变课堂结构入手，变先教后学为先学后教，减少讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面向学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点开始，适应不同学生的认知需求，并把反馈矫正落到实处，使每一个学生获得成功。